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西安市“聚焦课堂教学,熔铸课程品牌”专题研讨活动在陕西师范大学实验小学举行

作者:赵佳

发布时间:2019-12-04 14:04:40

来源:陕西传媒网

一学期就学一本书,围绕二三十篇文章翻来覆去地讲、背、练,“先生讲,学生听”,课堂成为“一言堂”……如何克服传统教学的弊端,全面提升学生核心素养,真正让孩子站在课堂中央,让学习真实发生?

为进一步落实立德树人根本任务,推动学校教育内涵化和高质量发展,推进课程资源的区域共享,促进全市课堂教学改革,将一线学校成功的课程建设经验转化为成果,形成西安经验与品牌,努力办好人民满意教育,12月3日,由西安市教育科学研究所主办,陕西师范大学实验小学—莲湖区希望小学“名校+”教育联合体承办的“聚焦学生发展,熔铸课程品牌”专题研讨活动在陕西师范大学实验小学举行。

在为期一天的活动中,通过专家讲座、汇报与课例分享,以及课堂展示与交流研讨等,聚焦品质课程课堂,聚焦如何让教师的“教”走向学生的“学”,进一步推动学校育人方式的变革,让核心素养在课堂落地。

中国教育学会统计测量分会副理事长、中国心理学会测验专业委员会理事谢小庆,西安市教育科学研究所所长解慧明、陕西师范大学实验小学校长罗坤,以及陕西师范大学教育学院教授赵微、副教授张俊列、教育学博士冯加渔,太阳娃儿童美育课程总监黄丽,以及市区级各学科部分教研员等出席了大会。西安市教科所小学各学科教研员,各区县教师进修学校校长,市级、区级“名校+”教育联合体小学段校长,全市品质课程实验学校73所小学校长、学科教师,以及来自海南、甘肃、山东、安康汉阴等全国各地的教育同行等400余人齐聚一堂。

“教育的本质是基于知识、提升能力,发展思维,形成素养。好的教育需要在课堂教学中通过价值引领、品格塑造,进而发展学生的思维”西安市教育科学研究所所长解慧明表示,“陕师大实验小学是全国品质课程实验学校,西安市课程研究中心就设立在这里,学校的“蒲公英”课程体系以及在积极践行审辩式思维课程教学方面都非常值得借鉴”。

“在课程教学优化与提升的探索中,尤其在实践中,我们刚刚起步”陕西师范大学实验小学校长罗坤在致辞中表示,“相信在专家的引领下,在与教育同行的切磋和交流中,我们一定能收获更丰硕的成果,汲取到更多教育的智慧,实现教育共赢、共同发展。

曾长期从事中国汉语水平考试的研究工作,近来来十分关注学生的成长评估以及如何提升思维品质,尤其是提升学生的审辩式思维方面研究的全国知名专家谢小庆,现场带来《审辩式思维的成长评估》主题讲座。通过对“什么是审辩式思维?”“审辩式思维的评估”“审辩式思维的成长评估” 等问题的探究,阐释了“教育的任务不再是培养有知识的人,而是培养会思维的人、有智慧的人”“教育的任务不再是向学生灌输一些特定知识,而是发展学生的思维品质”“在学校中学什么?不是学知识,而是学思维”等一系列观点。““以前我们说‘知识就是力量’,但在21世纪,思维才是力量”谢小庆在采访中表示,“陕西师范大学实验小学在审辩式思维教学上的实践与尝试先行一步,使学生们真正在课堂上活起来、动起来,能够大胆质疑,用合乎逻辑的话语来支持自己的观点,而不仅仅是记住特定的知识、重复老师的话。培养学生成为‘编剧’,而不是把‘台词’说得很好的‘演员’。学校的这些努力与尝试,对于未来培养新时代的人才是非常重要的”。

会上,陕西师范大学实验小学副校长李军做了《基于学生发展的语文课堂教学》的分享汇报,她表示,“一年半前,学校的语文团队开始了语文优势学科建设的探索,并开始了基于学生思维发展的审辩式阅读课堂教学改革,随着审辩式阅读教学的推进与扎实开展,我们的语文课堂正在悄悄地发生着变化,学生的思维得以发展,老师们的教学理念和行为发生了改变”。

在课堂展示交流研讨环节,陕西师范大学实验小学—莲湖区希望小学“名校+”教育联合体的优秀教师们为与会嘉宾呈现了基于语、数、英、体育、美术五大学科的11节课堂教学,其中包括语文的审辩式阅读、分级指导性阅读,数学的项目式教学,围绕学生语言发展的游戏式英语教学,融入思维元素的体育教学,以及特色美育课程等,这是学校对优化教学方式的实践探索,也是国家课程校本化的一种途径。

陕西师范大学实验小学自2016年开始了“蒲公英”课程改革以来,近年来一直通过整体的课程建设撬动学校教育教学工作的全面发展,在课程建设、学校发展等方面取得了一定的成绩。从课程引领发展到课堂教学实践改革,2018年,“蒲公英”课程理念逐步落实到教改与学改的过程中,以促进学生的全面发展为目标,聚焦课堂教学质量,不断优化教学方式,探索了基于学科的课程综合化教学方式,进行了以研究型、项目化、合作式学习为主的学习方式转变。

“作为一所基层学校,如何用行动来落实和践行我市教育‘三年行动计划’?我们首先聚焦课堂教学,通过审辩式阅读来带动整个教学变革,在全学科推行用审辩式思维方式来改变教学方式”采访中,陕西师范大学实验小学校长罗坤表示,“通过目前的探索来看,课堂发生了很大的改变,‘孩子成为课堂的主人’已经逐渐显现出来,学生的自主性和自我探究得到了积极彰显。我们相信,随着课堂的变革,未来必然会推动人才的发展。同时我们也寄希望于我们的审辩式思维教学,在今后一段时间内能够在全市范围有更大的推广,我们愿意以我们的探索为大家开个好头”。(记者 赵佳)

责任编辑:王玺

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